安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試
中學音樂學科考試大綱
一、考試性質(zhì)
安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考試目標與要求
1.考查考生對中學音樂課程基礎(chǔ)知識的理解、掌握和運用。
2.考查考生對與中學音樂課程相關(guān)的專業(yè)知識的理解、掌握和運用。
3.考查考生對中學音樂課程與教學論基本理論、知識和方法的理解、掌握與應(yīng)用。
三、考試范圍與內(nèi)容
（一）學科專業(yè)知識
1.樂理
（1）五線譜和簡譜記譜法知識及簡、線互譯。
（2）常用節(jié)拍（2/4、3/4、4/4、5/4、3/8、6/8、9/8、5/8，等）記寫、各種節(jié)奏記寫；速度、力度等基本要素及音樂常用記號。
（3）音程、和弦的概念、三和弦、七和弦及其轉(zhuǎn)位的概念、構(gòu)成、識別與記寫。
（4）大、小調(diào)式體系和中國五聲調(diào)式體系理論與實踐。
（5）轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)概念。
2.多聲部音樂分析與寫作
（1）正三和弦鍵盤和聲連接寫作。
（2）屬七和弦及其轉(zhuǎn)位在伴奏中的應(yīng)用。
（3）自然音體系和聲的拓展運用知識與實踐。
（4）副屬和弦的使用。
（5）歌曲的基本特點和常見體裁。
（6）歌曲旋律與歌詞關(guān)系，歌曲的旋律進行特點、節(jié)奏表現(xiàn)特點和基本調(diào)式規(guī)律。
（7）歌曲主題寫作、發(fā)展手法以及基本創(chuàng)作規(guī)律。
（8）一部式結(jié)構(gòu)分析與寫作、二部式結(jié)構(gòu)分析與寫作、三部式結(jié)構(gòu)分析與寫作、變奏曲式與變奏曲分析與寫作、回旋曲式分析與寫作、奏鳴曲式分析（高中）。
（9）鋼琴伴奏編配與樂隊編配常識。
（10）能運用適當?shù)暮拖覟橐魳方滩牡母枨幣滗撉侔樽唷?br />
3.中國音樂史與民族民間音樂
（1）了解夏、商、西周、漢、唐、宋、元、明清直至民國等各時期的主要樂種形態(tài)及其特點、主要音樂家、主要音樂理論成就、具有時代特點的樂器、代表性音樂作品。
（2）近現(xiàn)代音樂史的主要作曲家、主要作品、主要音樂史大事。
（3）漢族民歌的體裁類型、特點，具有代表性的少數(shù)民族民歌與歌舞音樂的特點。
（4）說唱音樂的種類及唱腔的主要特征，南、北方主要曲種的概況。
（5）戲曲音樂的種類。
（6）京劇的主要聲腔及代表性劇目。
（7）安徽地方民族民間音樂（代表性民歌、戲曲、說唱等）相關(guān)知識。
（8）四大類民族樂器，包括弓弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器的主要樂器及其代表曲目。
4.外國音樂史與外國民族音樂
（1）古希臘、中世紀、文藝復(fù)興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂派等各時期的時代風格、代表音樂家及其代表作品。
（2）二十世紀印象主義、表現(xiàn)主義、先鋒派、后浪漫風格的特征、代表人物及其代表作品。
（3）非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂的一般特征及代表作品。
（4）管弦樂隊主要組成形式，木管、銅管、弦樂、打擊樂等樂器組常用樂器音色特點及表現(xiàn)手段等。
5.音樂美學與藝術(shù)理論
（1）音樂的學科特性。
（2）音樂家與藝術(shù)家的生活經(jīng)歷與藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。
（3）藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。
（4）音樂與藝術(shù)的本質(zhì)特征（高中階段）
（5）音樂與藝術(shù)的社會功能（高中階段）。
（二）學科課程與教學論及其應(yīng)用
1.掌握中學音樂教學原則：情感性原則、體驗性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。
2.掌握中學音樂教學主要方法：體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。
3.熟悉音樂教材、采用有效的音樂教學策略進行教學設(shè)計。
4.掌握音樂教學中常用的現(xiàn)代教育技術(shù)。
5.掌握常規(guī)音樂教學的實施方法：歌唱教學法（變聲期嗓音保護、合唱指揮相關(guān)知識等）、樂理與視唱練耳教學法、器樂教學法、音樂欣賞教學法等。
6.了解當代著名音樂教育體系：達爾克羅斯音樂教育體系及教學法；柯達伊音樂教育體系及教學法；奧爾夫音樂教育體系及教學法；鈴木音樂教學法；綜合音樂感教學法等。
7.理解和掌握課程標準：
（1）《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》、《普通高中音樂課程標準》課程性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計思路。
（2）課程總目標、7至9年級及高中學段目標。
（3）初、高中課程內(nèi)容標準。包括感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化等初中內(nèi)容；音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演等高中內(nèi)容。
（4）課程實施建議。包括教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用建議。
四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
1．考試形式：閉卷、筆試。
2.考試時間150分鐘，試卷分值120分。
3．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡答題、論述題、材料解析題、寫作或設(shè)計題（鋼琴伴奏編配、兒童打擊樂器編配、教學設(shè)計）等題型。
4．內(nèi)容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應(yīng)用部分約占30%。
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