2016年下半年安徽省幼兒教師資格考試筆試公告已經(jīng)發(fā)布，歡迎加入幼兒教師考試QQ群：295901011
網(wǎng)上報名時間：2016年9月6日-9日
網(wǎng)上資格審核時間：2016年9月8日至9月12日
網(wǎng)上繳費時間：2016年9月15日前
筆試準考證打印時間：2016年11月1日-5日
筆試考試時間：11月5日
——課程推薦——
【幼師資格】2016年幼兒教師資格考試培訓(xùn)協(xié)議保過班
【幼教考編】安徽省幼師考編“園丁計劃”協(xié)議保過課程
注意事項：
1.考試時間為120分鐘.滿分為150分。
2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分。共58分)
1.豆豆是幼兒園大班的小朋友，有一天他在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式.最恰當?shù)囊豁検? )。
A.馬上制止.讓豆豆站到講臺邊
B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓.批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.因勢利導(dǎo).緩和課堂氣氛
2.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點給當今教育的啟示是( )。
A.教學(xué)相長.相互尊重
B.樂善樂教.講究教法
C.嚴于律己.為人師表
D.有教無類.教書育人
3.一名就讀于武昌某幼兒園的小朋友.因為在上音樂課時自言自語，被老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰。下列關(guān)于該音樂老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是( )。
A.該老師沒有顧及幼兒的自尊及人格
B.該老師應(yīng)對幼兒的行為進行批評訓(xùn)斥.而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰
C.該老師應(yīng)激勵幼兒建立良好的課堂行為
D.該老師應(yīng)及時尋找幼兒自言自語的原因
4.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí).不僅上班的時候積極聽老教師的課.而且在業(yè)余時間自修研究生課程。還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕.但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師( )。
A.有專業(yè)成長理念
B.有課程研發(fā)意識
C.有團結(jié)協(xié)作意識
D.有關(guān)愛學(xué)生思想
5.教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體。團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。這體現(xiàn)的職業(yè)道德是( )。
A.教書育人
B.為人師表
C.關(guān)愛學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
6.小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點幼兒園。剛上班，她總是覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實,保育方法先 進，吃老本足夠了。前兩學(xué)年還勉強適應(yīng)保育要求?？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)隨著社會和家長對學(xué)前教育的關(guān)注，新的要求和理念越來越多，她的保育效果越來越差。于是她整 天苦悶彷徨，垂頭喪氣。小王的行為違反了( )。
A.教書育人
B.關(guān)愛學(xué)生
C.終身學(xué)習(xí)
D.愛國守法
7.一位幼兒教師在工作中能夠做到：兢兢業(yè)業(yè)，不干出點樣不甘心;無私奉獻，用花和果來成就事業(yè);熱衷教育事業(yè)，默默奉獻;真情呵護年輕教師，甘為人梯。這符合( )的要求。
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
8.某學(xué)校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)，但對幼兒要求非常嚴厲，課堂上如果有幼兒在活動中出錯。就會嚴厲訓(xùn)斥.最嚴重的一次，他競一怒之下拽著幼兒的頭發(fā)往地板上撞，并用非常難聽的話謾罵。這位老師的行為( )。
A.不合理,沒有做到關(guān)愛學(xué)生
B.不合理，沒有做到為人師表
C.合理,做到了愛崗敬業(yè)
D.合理，做到了愛國守法
9.溫某擔(dān)任某幼兒園音樂教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試。幼兒園以溫某服務(wù)期未滿、學(xué)校音樂教師不足為由不予批準溫某在職學(xué)習(xí)。溫某欲向當?shù)乜h教育局提出申訴，認為幼兒園剝奪了他的( )。
A.教育教學(xué)權(quán)
B.參加進修權(quán)
C.獲得報酬權(quán)
D.指導(dǎo)評價權(quán)
10.國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，( )全國的教育事業(yè)。
A.分級管理,分工負責(zé)
B.統(tǒng)籌規(guī)劃,以縣為主
C.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理
D.統(tǒng)一管理,分工負責(zé)
11.下列教師對學(xué)生的處罰,沒有違背法律規(guī)定的是( )。
A.歧視身體有殘疾的學(xué)生
B.對學(xué)生實施體罰
C.對學(xué)生實施變相體罰
D.對學(xué)生進行懲罰
12.韓老師在回家的路上撿到了一名四歲孤兒.公安局無法查明其父母或者其他監(jiān)護人,他決定將該孤兒送往由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。這種做法的依據(jù)是( )。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
13.教育行政部門未履行相應(yīng)職責(zé).對學(xué)生傷害事故的發(fā)生負有責(zé)任的.由有關(guān)部門對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員分別給予相應(yīng)的( )。
A.民事處分
B.民事處罰
C.行政處分
D.行政處罰
14.2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》要求，到2020年我國基本普及學(xué)前教育;普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到( )。
A.80%
B.85%
C.90%
D.95%
15.締約國確認兒童有權(quán)享有可達到的最高標準的健康.締約國應(yīng)致力充分實現(xiàn)這一權(quán)利，應(yīng)采取的措施不包括( )。
A.降低嬰幼兒死亡率
B.消除疾病和營養(yǎng)不良現(xiàn)象
C.確保向所有兒童提供必要的醫(yī)療援助和保健,側(cè)重發(fā)展高級保健
D.確保母親得到適當?shù)漠a(chǎn)前和產(chǎn)后保健
16.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當( )財政經(jīng)常性收入的增長。
A.不低于
B.高于
C.不低于或高于
D.等于
17.以下哪一詩句描寫了弦月的景象?( )
A.游遍瓊樓霜欲曉.卻將玉鏡掛青天
B.劍花寒不落.弓月曉逾明
C.大漠沙如雪.燕山月似鉤
D.玉輪軋露濕團光.鸞佩相逢桂香陌
18.下列選項中，節(jié)日與民族對應(yīng)有誤的一項是( )。
A.蘆笙節(jié)——苗族
B.火把節(jié)——蒙古族
C.開齋節(jié)——維吾爾族
D.那達慕——蒙古族
19.《革命練習(xí)曲》的作者是( )。
A.肖邦
B.柴可夫斯基
C.貝多芬
D.巴赫
20.下列兒童文學(xué)作品不是出自《格林童話》的是( )。
A.《白雪公主》
B.《青蛙王子》
C.《灰姑娘》
D.《木偶奇遇記》
21.下列四個事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)火索的是( )。
A.虎門銷煙
B.義和團運動
C.火燒圓明園
D.太平天國運動
22.迄今為止，世界上年代最久、唯一留存、仍在一直使用的、以無壩引水為特征的宏大水利工程是( )。
A.鄭國渠
B.京杭大運河
C.都江堰
D.葛洲壩
23.生育男孩還是女孩是由( )決定的。
A.父親
B.母親
C.父親和母親
D.二者都不影響
24.下列選項中，不屬于魯迅作品人物形象的是( )。
A.閏土
B.阿Q
C.涓生
D.四鳳
25.世界四大文明古國中，發(fā)明楔形文字的是( )。
A.古中國
B.古埃及
C.古希臘
D.古巴比倫
26.審閱Word文檔時，想在原文檔中添加修改意見，最好使用Word軟件的( )。
A.頁眉和頁腳功能
B.自動更正功能
C.批注功能
D.查找和替換功能
27.Excel工作表中，B4：E6單元區(qū)域內(nèi)包含的行數(shù)和列數(shù)分別是( )。
A.3，4
B.4，6
C.6，4
D.4，3
28.要高速度發(fā)展國民經(jīng)濟，就必須有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展。與以上判斷邏輯完全相同的是( )。
A.只有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展,才能有國民經(jīng)濟的高速度發(fā)展
B.要高速度發(fā)展科學(xué)技術(shù),就必須有國民經(jīng)濟的高速度發(fā)展
C.只要有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展.就必定有國民經(jīng)濟的高速度發(fā)展
D.高速發(fā)展國民經(jīng)濟和高速度發(fā)展科學(xué)技術(shù)是完全一致的
29.下列選項中符合例圖圖形規(guī)律的是( )。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.閱讀下列材料，回答問題。
幼兒園大班班主任何老師，對班里學(xué)習(xí)好的小朋友總是關(guān)愛有加。班里的小彬體育很好，是班級的“跑步小王子”，也經(jīng)常幫助其他小朋友收拾飯桌，但 總是回答不上來何老師課堂上的提問。何老師便對他冷眼相待，不管不顧，每天只夸獎能回答上來問題的幾個小朋友，忽視小彬等幾個回答不上來問題的小朋友的存 在。
問題：
請從兒童觀的角度，評析何老師的教育行為。(14分)
31.閱讀下列材料，回答問題。
從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。她認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功保育經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)水平。經(jīng)過 多年努力，她成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，先后獲得市級保育競賽一等獎和省級教學(xué)競賽三等獎。她積極承擔(dān)省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、 市教育科研獎勵。在日常的保育工作中，她以母親般的愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其對于家庭困難、父母離異的學(xué)生愛護有加，受到了學(xué)生和家長的口稱贊。
試運用教師職業(yè)道德知識對趙老師的做法進行分析。(14分)
32.閱讀下列材料，回答問題。
談生命(節(jié)選)
冰·心
生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要 他抬頭看見了天，啊!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長的力 量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃 鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與 芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天，冬天的朔 風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂幾來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快 樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。
宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃拥谋愠闪怂篮?不是每一粒種子都能成樹，不生長便成了空殼!生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命。在痛苦中我們也要感謝生命。
(1)一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)?暗示了怎樣的人生歷程?(4分)
(2)為什么說“不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”?怎樣理解“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”?(10分)
三、寫作題(本大題1小題。50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
請以“教師人格的塑造”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，800字左右。
【參考答案與解析】
一、單項選擇題
1.【知識點】職業(yè)理念——教育觀
【答案】D。
【解析】遇到此類事件，教師最恰當?shù)奶幚矸椒ㄊ且騽堇麑?dǎo)，緩和課堂氣氛。
2.【知識點】職業(yè)理念——教育觀
【答案】A。
【解析】這句話表明教師和學(xué)生各有所長，他們之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。因此，這種觀點給當今教育的啟示是教學(xué)相長，相互尊重。
3.【知識點】職業(yè)理念——兒童觀
【答案】B。
【解析】在課堂教學(xué)的過程中，教師要努力營造民主、尊重的課堂環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關(guān)系，減少懲罰和批評。故選8。其余各項均是正確的課堂問題處理的方式。
4.【知識點】職業(yè)理念——教師觀
【答案】A。
【解析】殷教師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念，這是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要方法。
5.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】B。
【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定“為人師表”的內(nèi)容為：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
6.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】C。
【解析】終身學(xué)習(xí)要求教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
7.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】B。
【解析】愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。
8.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】A。
【解析】關(guān)愛學(xué)生要做到：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。該教師的做法嚴重的傷害學(xué)生的身心健康，不符合關(guān)愛學(xué)生的要求。
9.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教師法》
【答案】B。
【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師有權(quán)利參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。因此學(xué)校剝奪了溫某在職學(xué)習(xí)、參加進修的權(quán)利。
10.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教育法》
【答案】C。
【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。
11.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務(wù)教育法》
【答案】D。
【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
12.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】D。
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條規(guī)定，對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。
13，【知識點】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》
【答案】C。
【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十四條規(guī)定：教育行政部門未履行相應(yīng)職責(zé)，對學(xué)生傷害事故的發(fā)生負有責(zé)任的，由有關(guān)部門對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員分別給予相應(yīng)的行政處分;有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當移送司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
14.【知識點】教育法律法規(guī)——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》
【答案】C。
【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》要求到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人 力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育。基本普及學(xué)前教育;鞏固提高九年義務(wù)教育水平;普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到90%。
15.【知識點】教育法律法規(guī)——《兒童權(quán)利公約》
【答案】C。
【解析】《兒童權(quán)利公約》第二十四條規(guī)定：締約國確認兒童有權(quán)享有可達到的最高標準的健康，并享有醫(yī)療和康復(fù)設(shè)施;締約國應(yīng)努力確保沒有任何兒 童被剝奪獲得這種保健服務(wù)的權(quán)利。締約國應(yīng)致力充分實現(xiàn)這一權(quán)利，特別是應(yīng)采取適當措施：(1)降低嬰幼兒死亡率;(2)確保向所有兒童提供必要的醫(yī)療援 助和保健，側(cè)重發(fā)展初級保健;(3)消除疾病和營養(yǎng)不良現(xiàn)象，包括在初級保健范圍內(nèi)利用現(xiàn)有可得的技術(shù)和提供充足的營養(yǎng)食品和清潔飲水，要考慮到環(huán)境污染 的危險和風(fēng)險;(4)確保母親得到適當?shù)漠a(chǎn)前和產(chǎn)后保健;(5)確保向社會各階層、特別是向父母和兒童介紹有關(guān)兒童保健和營養(yǎng)、母乳育嬰優(yōu)點、個人衛(wèi)生和 環(huán)境衛(wèi)生及防止意外事故的基本知識，使他們得到這方面的教育并幫助他們應(yīng)用這種基本知識;(6)開展預(yù)防保健、對父母的指導(dǎo)以及計劃生育教育和服務(wù)。C選 項中的高級保健是錯誤的。
16.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教育法》
【答案】B。
【解析】《中華人民共和國教育法》第五十五條規(guī)定，各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長，并使在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。
17.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】B。
【解析】初月如鉤，故稱銀鉤、玉鉤;弦月如弓，故稱玉弓、弓月;滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。因此，A、D兩項描寫的均為滿月，C項描寫的是初月，B項中弓月即為弦月。
18.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】B。
【解析】B項中的火把節(jié)主要是彝族、白族、納西族的傳統(tǒng)節(jié)日。
19.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)
【答案】A。
20.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)
【答案】D。
【解析】《木偶奇遇記》是意大利兒童文學(xué)作品，不屬于德國的格林兄弟創(chuàng)作的《格林童話》。
21.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】A。
【解析】虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。
22.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】C。
【解析】鄭國渠為戰(zhàn)國末期秦國開鑿，目前尚存遺址;京杭大運河始建于隋朝，目前只有部分航道可以通航使用：都江堰是戰(zhàn)國時期蜀郡太守李冰父子修 建，兩千多年來一直發(fā)揮著防洪灌溉的作用，是全世界迄今為止仍在使用、年代最久、唯一留存、以壩引水為特征的宏大水利工程;葛洲壩為1971年開建的長江 三峽末端河段的防洪發(fā)電水利工程。
23.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)素養(yǎng)
【答案】A。
【解析】人類基因組共有22對常染色體和1對性染色體，即女性為XX染色體，男性為XY染色體。生殖細胞只攜帶著父親和母親各一半的基因，其中男性基因中的Y性染色體只能來源于父親，隨機配對組合后形成一個完成的基因組，因此決定生育男孩還是女孩的是父親。
24.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)
【答案】D。
【解析】四鳳是曹禺的作品《雷雨》中的人物，其余選項分別是魯迅的作品《故鄉(xiāng)》《阿Q正傳》《傷逝》中的人物。
25.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】D。
【解析】古中國和古埃及發(fā)明的是象形文字;古希臘不是四大文明古國;古巴比倫發(fā)明了楔形文字。
26.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案】C。
27.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案】A。
【解析】在Excel工作表中，字母表示列，數(shù)字表示行。因此，4行到6行之間共有3行，B列到E列之間共有4列。故本題答案為A。
28.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】A。
【解析】由題干可以得出高速度發(fā)展國民經(jīng)濟是有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展的充分條件，也就是只有科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，才能有國民經(jīng)濟的高速發(fā)展，即A項，所以A項正確。B、C兩項所表示的關(guān)系是必要條件，D項所表示的關(guān)系是充要條件，均不正確。
29.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】C。
【解析】例圖中每個圖形的部分數(shù)均為2。
二、材料分析題
30.【知識點】職業(yè)理念——兒童觀
【參考答案】
何老師的做法是不恰當?shù)?，違背了育人為本的兒童觀的要求。
第一，育人為本的兒童觀要求教師要關(guān)注全體兒童的發(fā)展。材料中，何老師只關(guān)心愛護學(xué)習(xí)好的小朋友，對其他小朋友不屑一顧，違背了教師要關(guān)注班級中每個兒童發(fā)展的要求。
第二，育人為本的兒童觀要求教師要促進學(xué)生的全面發(fā)展。材料中，何老師只關(guān)注孩子的認知發(fā)展，而不管其他方面的發(fā)展，忽略了學(xué)生全方面發(fā)展的要求。
第三，育人為本的兒童觀要求教師要理解和寬容幼兒，因材施教。材料中，何老師面對回答不上來問題的小彬等同學(xué)不夠?qū)捜荩鲆暳诉@些兒童的個性發(fā)展特征，沒有從這些兒童的需求出發(fā)，進行有針對性的教育。
總之，何老師的行為不利于兒童的全面發(fā)展，也會傷害少數(shù)學(xué)生的自尊心，應(yīng)該及時改正，才能符合新課改的要求，促進每一位孩子的健康成長。
31.【知識點】教師職業(yè)道德
【參考答案】
趙老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。
首先，趙老師的做法體現(xiàn)了教書育人、嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律、鉆研教學(xué)和保育技能，實施素質(zhì)教育。材料中，趙老師刻苦鉆研，做到了“干一行、愛一行、精一行”，在保育工作方面頗有成就。
其次，趙老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的保育能力和理論水平，不斷積累和發(fā)展自己的保育經(jīng)驗。材料中，趙老師在任教期間，認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功保育經(jīng)驗，為取得良好的保育效果奠定基礎(chǔ)。
最后，趙老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。材料中，趙老師用母親般的關(guān)懷關(guān)心愛護每一位幼兒，對個別困難幼兒更是關(guān)注有加，受到了幼兒和家長的好評。
因此，作為一名教師，要像趙老師一樣，不斷發(fā)展和提升自己的教育教學(xué)能力，關(guān)心愛護每一位孩子，腳踏實地地促進幼兒的發(fā)展。
32.【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力
【參考答案】
(1)一棵小樹經(jīng)歷的生命狀態(tài)有：“破殼而出——春天繁花似錦——夏天綠葉成陰，呈現(xiàn)出累累果實——秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地。暗示人的生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌.歸根奉獻。
(2)①“成樹”預(yù)示著人生經(jīng)歷種種奮斗，最終實現(xiàn)遠大理想，為社會所承認。在奮斗的歷程中必經(jīng)艱難險阻和幸?？鞓?，如果不經(jīng)歷這些，半途而廢，便難以“修成正果”，只能成為“空殼”。
?、谶@表達了作者樂觀向上、豁達寬廣的胸懷。生命本身不會永遠陽光坦途、暢達順利，常常伴隨坎坷痛苦，而這也是茫茫宇宙生命的共性。只要奮斗不息，無私奉獻，一切便無怨無悔。
【點評】
第一題：一棵小樹經(jīng)歷的哪幾種生命狀態(tài)?材料中寫了小樹春夏秋冬四季的生長狀態(tài)，從材料中可以直接找到從破殼而出到冬天歸落大地。時間線索很清晰;暗示了怎樣的人生歷程?人生也好比小樹從誕生到生長發(fā)展、繁盛到落葉歸根。
第二題：對“不是每一粒種子都能成樹。不生長的便成了空殼”這句話的理解。有兩個關(guān)鍵詞“成樹”“空殼”，成樹是指成熟的樹，也就是歷經(jīng)種種考 驗最終成材，暗指人生也要歷經(jīng)種種艱難險阻，最終實現(xiàn)夢想獲得成功;反之，碰到困難就退縮拒絕成長，只能成為“空殼”;“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦 中我們也要感謝生命”，作者所發(fā)的感慨表現(xiàn)出了一種即便遇到艱難險阻也積極樂觀的心態(tài)，生命的旅程難免遇到困難，只要奮斗不息，無私奉獻，一切便無怨無 悔。
三、寫作題
33.【知識點】職業(yè)理念——教師觀;教師基本能力——寫作能力
【參考范文】
教師要塑造完美人格
良好的教師人格是學(xué)生成長的重要保證.是社會進步的價值尺度，是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽光”(夸美紐斯語)。抓住了教師良好人格的培養(yǎng)。就等于抓住了教師教育的靈魂。因此，教師要塑造完美人格。
首先，教師的勞動特點規(guī)定了教師人格的特殊性。教師勞動的最大特點是培養(yǎng)、塑造新生一代，是做“人”的工作。教師的勞動對象是人，是一個個活生 生的具有不同個性的學(xué)生。教師的主要勞動工具是人，是涵蓋著自身全部人格、知識和才華的教師本人。教師的勞動產(chǎn)品也是人。是能夠帶著教師在自己心中播下種 子，使之發(fā)芽、開花、結(jié)果，播撒更多的種子，影響社會的學(xué)生。
其次.教師肩負的責(zé)任決定了教師人格的高尚性。教師的思想覺悟、道德品質(zhì)、文化知識和工作能力的好壞。直接關(guān)系社會主義建設(shè)能否興旺發(fā)達，黨的 事業(yè)是否后繼有人的問題。因此，不僅要求教師具有高度的文化修養(yǎng)和專業(yè)知識，還要求教師具有高尚的道德品質(zhì)。唯有高尚的教師人格，才能擔(dān)負起培養(yǎng)人的歷史 重任。
再次，教師人格反映了廣大教師對真、善、美的自覺追求。教師人格是構(gòu)成教師道德內(nèi)在本質(zhì)的精神力量，是思想、品德、情感的有機結(jié)合，陶行知先生 曾說過：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”愛因斯坦也說過：“只有按道德行事才能賦予生活以美和尊嚴。”真、善、美的統(tǒng)一是主體與客體的和諧 統(tǒng)一，是人生的最高境界。也是教師理想人格的集中體現(xiàn)和自覺追求。
隨著當下教育界丑聞頻出，教師人格的塑造尤為重要。教師的人格對于學(xué)生的心靈來說，是任何東西都不能替代的，教師的人格是教育事業(yè)的一切。教育 事業(yè)維系著國家的命運，教師承擔(dān)著面向未來培養(yǎng)新一代的重任，所以培育教師健康心靈、完善教師人格品質(zhì)刻不容緩。塑造教師完美人格，就是塑造祖國未來的基 石，塑造國家未來的希望。
【點評】
這是一篇半命題作文，要求以“教師人格的塑造”為主題，寫一篇文章。材料當中引用了俄國教育學(xué)家烏申斯基的話“教師的人格就是教育工作者的一 切，只有健康的心靈才有健康的行為”?？梢娊處熑烁竦耐晟剖浅删徒逃聵I(yè)的基石，教師人格的完善對學(xué)生的人格塑造起到至關(guān)重要的作用。教師的人格魅力，對 其開展教學(xué)活動能夠達到事半功倍的效果。良好的人格也是作為一名教師所必備的基本素質(zhì)。這篇范文是一篇論說文，以引用開頭，簡單引出教師要塑造完美人格的 重要意義。第二、三、四段重點分析為什么要塑造教師的完美人格：首先，教師的勞動特點規(guī)定了教師人格的特殊性;其次，教師肩負的責(zé)任決定了教師人格的高尚 性;再次，教師人格反映了廣大教師對真、善、美的自覺追求。”通過對這三個方面論述.說明了教師塑造人格對教育事業(yè)和國家的重要作用。突出重要性，起到了 深化主題的作用。最后一段筆鋒一轉(zhuǎn).針對當前的現(xiàn)實意義。對前面的總論點和分論點進行總結(jié)，起到承上啟下的作用，最后一句升華。
本文邏輯清晰，有一定的文采。
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